Retratando mi México Modulo 3-semana 1-Actividad 3

Tema:
Especies endémicas en México

Objetivo:
Mostrar la gran biodiversidad de flora y fauna que se encuentran en México y en ningún otro lugar del mundo y la importancia de proteger a estas y a su hábitat.

Justificación:
El territorio mexicano posee dos regiones biogeográficas (Neártica y Neotropical), por esta razón México ocupa el tercer lugar entre los países con mayor diversidad biológica. Es el primero por su fauna de reptiles (717 especies), el segundo en mamíferos (451 especies), el cuarto en anfibios (282 especies) y fanerógamas (+/- 25,000 especies. El 32% de la fauna nacional de vertebrados es endémica de México, es decir, no se encuentran en ningún otro lugar del mundo y el 52% lo comparte únicamente con Mesoamérica.

Desafortunadamente, esta gran cantidad de especies endémicas se encuentran en peligro de extinción o bien en alguna posición amenazada o

vulnerable, de manera que es preciso crear conciencia entre las personas de la importancia de proteger el ambiente con el fin de que el hábitat de estas especies no se vea afectado por problemas originados por la especie humana, como tala de árboles, contaminación (del agua, aire y suelo), calentamiento global, etc.

Trabajo Final Modulo 2

Opción del modelo de madurez
A. Uso de internet
a.Como fuente de información
b.Como medio de comunicación
c.Como medio de creación de contenidos
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
b.Presentador
D. Manejo de medios (audio, imagen y video)
G. Organización y administración de la información

Materia
Química III

Tema de la actividad
Ramas de la industria química

Habilidad avanzada elegida de acuerdo al modelo de madurez
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.
Ab2.2 Uso de grupos (Google groups, Yahoo Group) con fines de estudio.
Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa.
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.
D2.1 Elaboración de collages de fotografías.
G2.3 Administración de carpetas y archivos (nombres, búsquedas, tamaño, etc.) que permitan compartir la información.
G2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma.

Descripción de la actividad
El alumno deberá tener una cuenta de correo en gmail para poder accesar a google docs. Con esta herramienta deberá crear en equipo y de forma colaborativa: 1) un archivo que contenga un mapa conceptual que muestre las diferentes ramas de la industria química en México. 2) Un archivo que contenga un collage de imágenes que representen las diferentes ramas de la industria química. Para ello deberá realizar una búsqueda en internet para tener información relacionada al tema, seleccionar esta información y publicar en sus archivos las fuentes consultadas. Los archivos finales deberán estar en formato pdf y serán enviados al correo del profesor para ser evaluados. La calificación será determinada considerando la confiabilidad de las fuentes consultadas, la creatividad al momento de realizar ambos archivos y la calidad de la información contenida en ellos.

Comentarios Modulo 2

Este modulo me pareció sumamente interesante porque aprendí a usar muchas herramientas, todas ellas muy útiles. Sin embargo debo decir que la interacción con los profesores en la actividad 3 fue, desde mi punto de vista, muy desordenada porque creo que el grupo del debate fue demasiado grande, tal vez hubiera convenido asignar parejas de equipos para comentar los trabajos de la primera plana. Además en relación a este trabajo tengo que decir que mi equipo (Equipo 5) fue "atacado" por incluir un clip de video ya que muchos compañeros argumentaron que en aquella época no se podia tener acceso a dicha herramienta y por ello veían erroneo el utilizarla. Evidentemente no estoy de acuerdo con esto ya que el objetivo principal de la actividad fue hacer uso de las TIC´s y por ello usar un video, creo fue acertado ya que en las instrucciones de la actividad decía claramente que debiamos imaginar que estabamos en aquella época pero que contabamos con todos los recursos actuales, por otra lado, parte de la rúbrica de dicha actividad incluía precisamente hacer uso de videos. Por otra parte creo que no fue completamente clara la diferencia entre la actividad 4 y el trabajo final y el tiempo de entrega de cada uno.